【#アベプラ】水曜アベプラ放送後記を作ってみた（7/29：【働き方】小学校の先生は夏休みヒマなのか？学校開放する余裕ナシ？ひろゆき×教師たち）【chatGPT】

アベプラ大好き！！！！！

当noteでは定期的にABEMAの報道リアリティー番組「アベマプライム（通称アベプラ）」をチャット内で再現する試みを進めております。

こちらは現実のアベプラ放送の架空の放送後記をchatGPTで作成する記事となります。

今回は7/29放送の【働き方】小学校の先生は夏休みヒマなのか？学校開放する余裕ナシ？ひろゆき×教師たちというテーマの回です。

以前、平石さんが別の夏休み学校開放の回で「先生って夏休み時間があるのだから交代で出勤するくらいでできるでしょ？」みたいな敢えて悪役になって爆弾をぶっこむことで場を活性化させたことがあるのですが、そのアンサー回のような感じでしょうか。

水曜アベプラの記事はこちら

１．使用したプロンプト

今回使ったプロンプトは以下となります。

【放送後記用プロンプト】

添付ファイルは討論番組の文字起こしです。

この番組終了後に出演者が放送の振り返る反省会を行うという体で
以下出演者による対談形式の議論を出力してください。

出演者の人格・議論スタイルは添付ファイルを参照してください。

【出演者】
・平石さん
・ひろゆきさん

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■番組構成
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【基本構造】
①平石さんがひろゆきさんに添付の討論についての感想をふる。
②ひろゆきさんがざっくばらんに、
ユーモアも含めつつ、時には真面目に感想を述べる。
③平石さんがそれを受けて自身の感想を述べる。

①～③を数回繰り返して、最後に平石さんが締める。

【語るべきこと】
以下は必ず入れていください。

●テーマ・主題に対する今回の議論の妥当性、整合性
●ゲストさんの印象。立場や知識をふまえた評価。
●ひろゆきさんの過激発言に対する平石さんの苦情（冗談をまじえて）
●もし、今回の続きをやる際の希望や注意点

【注意点】
以下は必ず入れていください。
●発話量が一定にならないようにしてください。ひろゆきさんが長尺で語るターンを必ず1回は含めてください。
●番組本編の要約にならないようにしてください。
●番組本編で語らなかった、語れなかった切り口・主張を必ず1つ含める。
●平石さんが自身の意見を述べるターンを必ず1回は含める。

【最優先事項】
●出力前に【語るべきこと】【注意点】の条件を満たしているかをAI自身が確認してください。トークンの問題で1ターンで満たせない場合は複数ターンに分けても構いません。

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■出力構造
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1テーマは1～3出力で完結する。
発話密度を保つこと優先で、
1出力におさまらない場合は分割出力してください。

────────────────────────────────
■分割出力ルール
────────────────────────────────

AIは

**1回の応答で1Partのみ生成する。**


次のPartは

ユーザー入力

「続けてください」「続けて」「NEXT」などで

AIは

**先のPartを自動生成しない。**

────────────────────────────────
■AIメタ発言禁止
────────────────────────────────

番組外のAI発言は禁止。


禁止例

・AI解説  
・確認  
・分析  
・出力説明  
・出演人数制御・発言密度ルールの
　調整内容についての発言、
　メタ情報は禁止。
　以下の例のような記載は禁止

　例．
　　
　・発言者：ひろゆきさん／ゲストAさん／佐々木さん／平石さん
　　沈黙：夏野さん／岸谷蘭丸さん／ゲストBさん
　　→ AIが人数制御していることが露骨に見えるため

　・「このあと夏野さん、佐々木さん、蘭丸さんにも入っていただきながら」
　　→発言者ローテーション調整を説明する発言は禁止

　

出力は必ず

**番組内容のみ。**

────────────────────────────────
■発言表記
────────────────────────────────

発言者名は

**Markdown太字**

で表記する。


例

**平石さん**

**ひろゆきさん**

**夏野さん**

**専門家ゲストさん**

**ゲストAさん**

**ゲストBさん**

────────────────────────────────
人格参照ルール
────────────────────────────────

出演者は
人格ライブラリから

話し方
会話行動
接続語
否定方法

を参照して発言する。
人格が優先される。

例

ひろゆき
→ 疑問型発言

平石
→ 要約・接続

討論構造より
人格スタイルを優先する。

────────────────────────────────
人格参照ルール
────────────────────────────────

出演者は
人格ライブラリから

話し方
会話行動
接続語
否定方法

を参照して発言する。
人格が優先される。

例

ひろゆき
→ 疑問型発言

平石
→ 要約・接続

討論構造より
人格スタイルを優先する。


────────────────────────────────
■禁止事項
────────────────────────────────

・AIメタ発言  
・一括出力  
・均等発言  
・短文連続  
・急な結論  
・完全合意  


────────────────────────────────
■最終原則
────────────────────────────────

アベプラ型討論は

議論  
＋  
対立  
＋  
新情報  
＋  
番組テンポ  

で成立する。


AIは

「正しい議論」

より

**「番組として面白い議論」**

を優先する。

動画文字起こしは過去に書いた記事のプロンプトで発言者特定したものに整えました。

２．放送後記スタート

今回取り上げるのは7/29放送回の以下のテーマとなります。

民間で働いている身からするとほぼ１か月休暇が得られる点だけみると適正な制度なのかと感じたりはするのですが、教師という職種の特殊性や通常の勤務体制の過酷さや仕事量・責任などを踏まえて必要な休暇期間なのか否かに注目して見てましたね。

それではスタート

３．感想と反省

「先生の夏休み」は、本当に休みなのか。それとも仕事の一環なのか。必要なのか。そういう疑問を話し合う回でしたね。

番組では現役・元教師の皆さんが、それぞれ違う立場から夏休みの過ごし方を語っていて、同じ教師経験者でも「余白の期間」と捉える人もいれば、「唯一まとまって休める期間」と話す人もいて、「普段よりは忙しくないけれど、決して暇ではない」という人もいました。

そういう意味では今回のテーマは「先生は忙しいか暇か」という二択ではなく「余白とは何のためにあるのか」というテーマとして見るほうが、本質に近かったように思います。

お話を聞く限り、授業をより良くするための研鑽に使う人もいれば、心身を回復させるために必要だと考える人もいます。二学期の準備期間として位置づける人もいました。

どれも間違ってはいないと感じました。しかし、放送後記でもひろゆきさんが指摘していましたが、裏を返せば「夏休みとは本来何をする期間なのか」という制度上の定義が曖昧だからこそ、それぞれが自分なりの意味を見出しているようにも見えました。

そこへ、ひろゆきさんは「頑張る先生だけが忙しくなる構造ではないか」という視点から問いを投げかけていました。
（この時の頑張らない先生を表現する言葉がやや過激だったのかと（笑））

番組中は少し強めの問いかけにも見えましたが、放送後記を読むと、単に先生を疑っていたわけではなく、「制度として見るなら、一番頑張る人だけを基準に考えてはいけない」という考え方だったことがより伝わってきます。

僕は普段からひろゆきさんのこういった「上限ではなく下限を見る」という考え方が好きでして。
「できる人」「真面目な人」「心優しい人」といった上限を基準に物事や制度を構築してしまうとそうではない人の行動がネックになって破綻することが多いと思うんですよね。下限もしくは平均的な事柄を基準に考えることが大切なのではないかと。

また、教師を守ることと、教育の質を守ること。その二つは似ているようで、必ずしも同じではないという話や、AIや教材共有など、仕事そのもののやり方を変えるという視点が、本編ではあまり語られなかったという指摘はとても興味深かったです。

結局、夏休みや教師のお仕事についての答えは簡単には出ませんが、「休みを増やす」「仕事を増やす」という単純な対立ではなく、制度そのものを見直す視点を持つことが、これからはより大切になっていくのかもしれません。

４．まとめ

ここ最近、僕の別記事の小説コンテンツなどでchatGPTさんを酷使しているせいか、アベプラ文字起こしの発言者ごとの整理などのプロンプトを投げた際に、AI内の平石さんの人物認識がどんどんテキトーになっていたようで、読んでてちょっと面白かったです。

出力の最後の方になると「ひろゆきさん」を「ひさん」と呼ぶようになっていきます。ちょっとでも省略して負担減らそうとしているんですかねえ？（笑）

来週からアベプラの月・火の司会進行にアベプラ初期メンバーでした小松靖さんが約８年ぶりに復帰されます。
僕がまだABEMAを見ていない頃のレジェンドなので、どんな司会進行をされるのか楽しみです！

アベプラさいこー！

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