ITパスポート｜オブジェクト指向のクラスとインスタンスの違い

※ 本記事にはアフィリエイトリンク（PR）を含みます。

クラスとは、「どんな情報を持っていて、何ができるか」をひとまとめに決めた取り決めのことです。インスタンスとは、その取り決めから実際に作られた1つのこと。そして先にお伝えしておくと、この記事を読んでも、覚える言葉は1つも増えません。増えないどころか、いま覚えている言葉のほうが軽くなります。

オブジェクト指向。参考書では2、3行で通り過ぎていく言葉なのに、いざその2、3行を読んでも、結局なんの話だったのか手ざわりが残らないんですよね。わかります。カプセル化、継承、多態性と横文字が続けば、なおさら他人事に感じます。

でも、じつはここ、試験の側が求めているのは"概要"までなんです。シラバス（試験に出る範囲を示した一覧表）の原文に、「概要」という限定の言葉が入っています。だからこの記事は、新しい暗記を増やすためではなく、すでに範囲に入っている言葉を自分のものにするために書きました。

この記事でわかること

• クラスとインスタンスがどう違うのか、そして1つのクラスからいくつ作れるのかが分かります

• カプセル化・継承・多態性の3つを、犬1匹の話だけで最後まで言い分けられるようになります

• ITパスポートの範囲として、どこまで覚えればよくて、どこから先は追いかけなくていいのかがはっきりします

この記事の要点（先に結論！）

• クラスとは、オブジェクト指向（登場する「もの」を先に決めて組み立てる設計のやり方）で使う言葉で、「どんな情報を持っていて、何ができるか」をひとまとめに決めた取り決めのことです。

• インスタンスとは、クラスという取り決めから実際に作られた1つのことで、同じクラスからいくつでも作ることができます。

• カプセル化とは、中のしくみを知らなくても、決められた頼み方さえすれば使えるようにしておくことです。

• 継承とは、もとの取り決めを引き継いだうえで、違うところだけを足して新しい取り決めを作ることです。

• 試験の範囲を示すシラバスVer.6.5には、単元ごとに「こういう言葉が対象です」という例が並んでいて、オブジェクト指向の単元（小分類26(1)）にあるのは6語だけ。そこにクラスもインスタンスも入っていません（2026年7月時点）。

1. 結論：覚える語は増えない。いま覚えている語が軽くなる

1.1 用語例に並んでいるのは、6語だけ

まず、いちばん気になるところから片づけてしまいましょう。この単元で、覚える対象として並べられている言葉は、いくつあると思いますか。

答えは6語です。ITパスポート試験のシラバスVer.6.5（試験に出る範囲を示した一覧表の、最新の版のことです）で、「主なソフトウェア開発手法」の用語例に挙がっていたのは、次の6つだけでした（2026年7月時点・小分類26(1)）。

• 構造化手法……やることの順番をたどりながら、大きな仕事を小さな仕事へ割っていく、昔からのやり方

• オブジェクト指向……先に登場する「もの」を決めて、そのものに情報とできることをセットで持たせるやり方

• ユースケース……そのシステムが、使う人からどんなふうに使われるのかを描いたもの

• UML（ユーエムエル。Unified Modeling Language）……設計の中身を図にするとき、書き方をそろえておくための共通ルール

• DevOps（デブオプス）……作る側と、動かし続ける側が組んで、素早く改善を続けていく進め方

• MLOps（エムエルオプス）……同じことを、AIの分野でやるもの

そして、ここからが大事なところです。クラス、インスタンス、属性、メソッド、カプセル化、継承、多態性。この記事でこれから出てくる言葉は、どれ1つとして、この用語例に入っていません（2026年7月時点）。

根拠は、あと2つあります。

• この小分類の【目標】には、「代表的な開発手法に関する概要，意義及び目的を理解する」と書かれています。原文に「概要」という限定の言葉が入っているんですね

• この小分類には、(1)から(4)まで見わたしても、【活用例】の枠が1つもありません。手を動かす形では求められていない、と読める書きぶりです

ひとつだけ、正直に線を引いておきますね。わたしが目で確かめたのは、シラバスの印刷ページ27〜29と38〜39です。ですから書けるのは「小分類26(1)の用語例には入っていません」までであって、「シラバスのどこにもありません」とは書けません。

1.2 「覚えなくていい」と「意味が分からなくていい」は、別のこと

ここまで読んで、「じゃあ読まなくていいのでは」と思われたかもしれません。その気持ちのまま、もう少しだけお付き合いください。

さっきの6語をもう一度見てみると、「オブジェクト指向」の説明が、ほかの語の土台になっていることに気づきます。ユースケースもUMLも、オブジェクト指向で考えた中身を、図にして人に伝えるための道具だからです。つまり、オブジェクト指向が他人事のままだと、6語のうち3語がまとめて他人事になるんですね。

逆に言えば、こういうことです。

• 新しく覚える言葉は、1つも増えません

• そのかわり、いま覚えている6語のうち3語が、まとめて軽くなります

覚える語は増やしません。意味が分かるだけで、いま覚えている語が軽くなる。この記事の目的は、それだけです。気楽に読み進めてくださいね。

2. オブジェクト指向：手順から入るか、ものから入るか

2.1 プログラムの作り方には、2つの入り口がある

プログラム（コンピュータへの指示を並べたもの）を作るとき、いきなり書き始める人はいません。その前に設計、つまり「どう作るか」を決める時間があります。そして、その決め方の入り口が、大きく2つに分かれます。

• やること（処理）から先に並べていくやり方……これが構造化手法です

• 登場する「もの」から先に決めていくやり方……これがオブジェクト指向です

合言葉にすると、「手順から入るか、ものから入るか」。ここが分かれ目のすべてです。

2.2 同じ仕事を、2つのやり方で組み立ててみる

言葉だけだとつかみにくいので、同じ仕事を2通りで組み立ててみましょう。図書館の本の貸し出しを、システムにするとします。

構造化手法で考えると、こうなります。

• 本を探す → 会員証を確かめる → 貸し出しを記録する → 返却日を伝える

まず、やることを順番に並べます。そして、それぞれをさらに小さな仕事へ割っていく。大きい仕事を、上から下へ切り分けていくイメージですね。このとき、本の題名や会員の名前といったデータは、処理とは別のところに置かれます。

一方、オブジェクト指向ではこうです。

• 先に「本」「会員」「貸し出し」という、登場するものを決めます

• それぞれのものに、持っている情報とできることをセットで持たせます

• たとえば「本」なら、題名や著者という情報と、「貸し出し中にする」「返却済みにする」というできることを、同じ場所に置いておく

違いは、データと処理が離れているか、同じ場所にあるか。ここが、2つのやり方をいちばん分けているところです。

2.3 この対比は、IPAの公開問題にも置かれていた

じつはこの対比、こちらで勝手に作ったものではありません。IPA（アイピーエー。情報処理推進機構。この試験を実施している団体です）が公開している問題の中に、そのまま置かれていました。

平成21年度 秋期の公開問題 問47は、オブジェクト指向設計の特徴として適切なものを1つ選ばせる問題でした。そして、その誤りの選択肢の1つが、処理の順番にそって組み立て、データはプログラムから切り離しておく、という趣旨の記述だったんです（出典：平成21年度 秋期 ITパスポート試験 公開問題 問47）。

つまり、IPA自身が、「手順から入って、データを切り離す」という発想を、オブジェクト指向ではない側に置いているわけですね。さっきの分かれ目は、そのまま試験の側の分かれ目でもあったということです。

3. 「もの」の中には、何が入っているのか

3.1 まず、1匹の犬を「もの」にしてみる

さて、ここからが本題です。オブジェクト指向でいう「もの」の中身を、開けてみましょう。

舞台は、1匹の犬にします。名前はポチ。この記事は、最後までこの犬のポチを軸に進みますので、途中で舞台が変わる心配はしなくて大丈夫ですよ（1か所だけ、比べるために猫にも登場してもらいます）。

ポチについて、あなたが知っていることを並べてみてください。たとえば、こんなところでしょうか。

• 名前は「ポチ」で、体重は12キロです

• 「おすわり」と言えば座りますし、リードをつければ散歩に行きます

並べてみると、性質の違う2種類が混ざっているのが見えてきませんか。前者は持っている情報、後者はできることです。

3.2 上の段が属性、下の段がメソッド

そこで、「もの」1つを、上下2段に分かれた1つの箱だと思ってください。

• 上の段には、持っている情報を入れます。ポチなら、名前と体重ですね。これを属性と呼びます

• 下の段には、できることを入れます。おすわりする、散歩に行く。これをメソッドと呼びます

そして、この2段が同じ1つの箱に入っている、というところがオブジェクト指向のすべてです。持っている情報と、そのものにできること。この2つを離さずに、ひとかたまりで扱うんですね。この1つの箱のことを、オブジェクト（もの）と呼びます。

なお、属性もメソッドも、小分類26(1)の用語例には入っていません（2026年7月時点）。上の段と下の段、という絵のほうを持って帰っていただければ十分です。

4. クラスとインスタンス：取り決めと、実際の1匹

4.1 犬が3匹に増えたら、どうなるのか

ポチ1匹なら、いまの箱1つで足ります。では、犬が3匹に増えたら、どうしましょう。

ポチ、ハチ、モモ。3匹ぶんの箱を、それぞれゼロから書いていくことになるでしょうか。そんなことはありません。よく見ると、3匹には共通していることがあります。

• どの犬も、名前と体重を持っている

• どの犬も、おすわりができて、散歩に行ける

中身の値は3匹ともバラバラです。ポチは12キロ、ハチは30キロ、モモは5キロ。でも、「名前と体重を持っていて、おすわりと散歩ができる」という枠組みのほうは、3匹ともまったく同じなんですね。

だったら、その枠組みだけを1回書いておいて、あとはそこから3匹ぶんを作ればいい。この枠組みのほうに付いている名前が、クラスです。

ここで、ひとこと断らせてください。この「クラス」は、学校の「1年2組」のようなクラスとは別の言葉です。また、何台かの機械を束ねて1つに見せる「クラスタ」とも別の言葉ですね。オブジェクト指向の世界だけで使う、専用の言い方だと思ってください。

4.2 クラスは1つ、インスタンスは何個でも

そして、そのクラスから実際に作られた1匹ずつのほうを、インスタンスと呼びます。

整理すると、こうです。

• クラス……「犬というものは、名前と体重を持っていて、おすわりと散歩ができる」という取り決めのほう。まだ1匹もいません

• インスタンス……その取り決めから作られた実際の1匹。ポチ（12キロ）、ハチ（30キロ）、モモ（5キロ）

つまずきどころは、ここです。クラスとインスタンスは、対等な2つではありません。クラスは1つ、インスタンスは何個でも。 この数のかたよりが見えると、2つが混ざらなくなります。

• クラスは、書くのは1回だけです。犬が100匹に増えても、取り決めは1つのまま

• インスタンスは、必要なだけいくつでも作れます。それぞれが自分の値を持ちます

「取り決めは1つ、実物は何個でも」。ここだけ持ち帰っていただければ、この章は十分です。

4.3 オブジェクトとインスタンスは、どう違うのか

もう1つ、よく引っかかるところに触れておきますね。さっき「オブジェクト」と呼んだものと、いま出てきた「インスタンス」は、どう違うのでしょうか。

答えは、あっさりしています。どちらも、実体のほうを指しています。持っている情報とできることをセットで持った、あの1つの箱ですね。ただし、呼び分けたいときの気持ちが少し違います。

• オブジェクト……それ自体が1つのかたまりであることを言いたいとき

• インスタンス……クラスから作られたものだという、関係のほうを言いたいとき

ポチは、オブジェクトでもあり、犬クラスのインスタンスでもある。同じ1匹を、どちらの言い方でも呼べるわけですね。この2つの厳密な線引きは、ITパスポートでは追いかけなくて大丈夫です。ここは軽く通り過ぎましょう。

5. 3つの特徴：カプセル化・継承・多態性

ここからは、オブジェクト指向の特徴としてよく並べられる3つを見ていきます。どれもポチを軸に説明できますので、身がまえずにどうぞ。

5.1 カプセル化：中のしくみは、知らなくていい

1つ目はカプセル化です。

思い出してください。あなたが「おすわり」と言えば、ポチは座ります。そのとき、犬の筋肉がどう縮んで、神経がどんな信号を送っているのか。あなたは1つも知りません。それでも、ちゃんと座ってくれますよね。

これがカプセル化です。中でどう動いているかを外から見えないようにしまっておき、決められた頼み方だけを外に出しておく。使う側は、その頼み方さえ知っていれば、中身を知らなくても使えるわけですね。

ここで、ぜひ知っておいてほしい事実があります。さきほどの平成21年度 秋期の公開問題 問47。その正解にあたる選択肢が、まさにこの中身だったんです。

使う側は、中で何が起きているかを知らないまま、外から呼びかけるだけで使える。そういう趣旨の記述が正解でした（出典：平成21年度 秋期 ITパスポート試験 公開問題 問47）。なお、オブジェクト指向では、この外からの呼びかけのことを「メッセージを送る」と言います。

おもしろいのは、この問題文にも選択肢にも、「カプセル化」という言葉は1度も出てこないということです。言葉ではなく、中身のほうが正解になっていたんですね。

なお、カプセル化は「中を守る」「勝手に触らせない」と説明されることもあります。ただ、この記事では「知らなくていい」のほうを前に出しました。IPAが正解として置いたのが、そちらの書き方だったからです。

5.2 継承：引き継いで、違うところだけ足す

2つ目は継承です。

さて、ポチたちのほかに、盲導犬のためのシステムを作ることになったとしましょう。盲導犬も犬ですから、名前と体重を持っていますし、おすわりも散歩もできます。違うのは、「人を安全に案内する」というできることが、もう1つあるところだけです。

このとき、犬の取り決めをもう一度ゼロから書き直すのは、もったいないですよね。そこで、こうします。

• 犬の取り決めを、まるごと引き継ぐ

• そのうえに、「人を安全に案内する」だけを足す

これが継承です。もとの取り決めを受け継いだうえで、足りないところだけを書き足して、新しい取り決めを作るわけですね。

参考書によっては、引き継がれるもとのほうを親、引き継いだほうを子と呼び分けています。ただ、この呼び分けの名前は覚えなくて大丈夫です。「引き継いで、違うところだけ足す」という形さえ分かっていれば足ります。

そして、この継承にも出題の実績があります。平成24年度 秋期の公開問題 問45は、4つの記述のうち、オブジェクト指向の基本概念にあたるものだけを選ばせる問題でした。そこに「クラス」と「継承」が並んでいて、しかもこの2つが正解の中身だったんです（出典：平成24年度 秋期 ITパスポート試験 公開問題 問45）。

ただし、ここも冷静に見ておきましょう。問われていたのは、「どれがオブジェクト指向側の言葉か」という仕分けまででした。定義を書かせたり、しくみを説明させたりする問題ではありません。IPAが実際に出したときですら、聞かれ方はそこまでだった、ということですね。

5.3 多態性（ポリモーフィズム）：同じ頼み方に、それぞれの応え方

3つ目は多態性（ポリモーフィズム）です。3つの中では、いちばん手ざわりのつかみにくい言葉かもしれません。こう考えてみてください。あなたが「鳴いて」と声をかけたとします。

• 犬のポチは、「ワン」と応えます

• 猫のミケは、「ニャー」と応えます

頼んだ言葉は、どちらも同じ「鳴いて」です。それなのに、返ってくる応え方は、相手によって違う。これが多態性です。

うれしいのは、頼む側が、相手ごとに言い方を変えなくていいということですね。犬には犬用の頼み方、猫には猫用の頼み方、と使い分けなくて済みます。同じ頼み方で通しておいて、応え方はそれぞれのものに任せるわけです。

表記について、ひとことだけ。この言葉は、「多態性」「ポリモーフィズム」「多相性」と、本によって書き方が分かれます。どれかが正しくて、ほかが間違い、という話ではありません。そもそも小分類26(1)の用語例には、どの書き方も出てきません（2026年7月時点）。

ですから、この言葉の名前は、覚えなくて大丈夫です。ここで一度だけ名前を出したのは、参考書を開いたときに「ああ、記事で読んだあれか」とつながるようにしておきたかったからです。持ち帰るのは、「同じ頼み方に、それぞれの応え方」のほうでいきましょう。

5.4 なぜ「もの」に分けるとうれしいのか

ここまで来ると、最初の疑問に答えられます。そもそも、なぜわざわざ「もの」に分けるのでしょうか。じつは、その答えは3つの特徴の中に、もう入っていました。

• 継承があるから、同じことを2回書かずに済みます。犬の取り決めを盲導犬でも使えるので、書く量が減ります

• しかも、直すときも1か所で済みます。犬の取り決めを直せば、そこから作られたものすべてに反映されます

• カプセル化があるから、中を知らない人でも使えます。頼み方さえ決まっていれば、大勢で手分けして作れますね

だから一般に、大きな開発ほどオブジェクト指向が向いているとされています。IPAの公開問題でも、大規模な開発には使われない、という趣旨の記述が、オブジェクト指向設計の特徴として適切でない側に置かれていました（出典：平成21年度 秋期 ITパスポート試験 公開問題 問47）。

ばらばらの部品にするのは、目的ではなく手段。目的は、書き直しを減らして、大勢で手分けできるようにすることなんですね。

6. 試験ではどこまで？　ここから先は追いかけなくて大丈夫

6.1 用語例に並ぶ6語と、この記事で出てきた7語

最後に、勉強の範囲をはっきりさせておきましょう。やらなくていいことが決まると、気持ちが軽くなりますよ。

シラバスVer.6.5 小分類26(1)「主なソフトウェア開発手法」の用語例に並んでいるのは、この6語です（2026年7月時点）。

• 構造化手法／オブジェクト指向／ユースケース／UML／DevOps／MLOps

一方、この記事で説明してきたのに、この用語例には入っていない言葉が、7つあります（同時点）。

• クラス／インスタンス／属性／メソッド／カプセル化／継承／多態性（ポリモーフィズム）

なお、「オブジェクト」も、単独では用語例に入っていません。「オブジェクト指向」という熟語の中にだけ置かれている言葉です（同時点）。

では、右の7語は読まなくてよかったのか。そうとも言い切れないところが、この単元のおもしろさです。

• クラスと継承は、平成24年度 秋期の公開問題 問45で、オブジェクト指向の基本概念として正解の中身になっていました

• カプセル化は、語そのものは出てこないのに、平成21年度 秋期の公開問題 問47の正解が、その中身そのものでした

とはいえ、ここも正直に線を引いておきます。出典を示せる出題例は、この2問だけです。しかも、どちらも古い年度ですね。そして出題数や配点は公表されていません（2026年7月時点）ので、「必ず出ます」とも「もう出ません」とも書けません。

言えるのは、公開されている問題で実際にこう問われたことがある、という事実までです。そして、そのときですら聞かれ方は「どれがオブジェクト指向側の言葉か」の仕分けまでだった。ここが、この記事でいちばんお伝えしたかったところです。

6.2 やらなくていいことも、決めておく

そのうえで、追いかけなくていいことを並べておきますね。

• プログラムの書き方までは、この単元の用語例に並んでいません。小分類26(1)の用語例6語は、どれも「考え方の名前」で、書き方にあたる要素は1つも並んでいません。さらに、この小分類には【活用例】の枠が1つもありません（2026年7月時点）

• UMLの図の種類を、1つずつ覚える必要もありません。用語例に並んでいるのは「UML」と「ユースケース」までです

• 引き継ぐもとと引き継いだ先の呼び分けも、覚えなくて大丈夫です

ここで、ひとつおもしろい事実を添えておきます。シラバスには、Java（ジャバ）、C++（シープラスプラス）、Python（パイソン）といったプログラム言語の名前が、別の場所の用語例に並んでいます（小分類38(1)。2026年7月時点）。これらは、一般にオブジェクト指向の考え方を取り入れた言語と呼ばれています。

つまり、言語の名前は範囲に入っているのに、その言語の中の書き方までは並んでいないんですね。この単元がどこまでを範囲にしているのか、その線引きが、ここにも表れていると思いませんか。

ただし念のため。「文法は問われません」と言い切れる根拠までは、小分類26にも38にも書かれていません。書けるのは、用語例に書き方の要素が並んでいないところまでです。

7. まとめ：3行でふりかえり

1. クラスは「どんな情報を持ち、何ができるか」の取り決めで、インスタンスはそこから作られた実際の1つ。取り決めは1つ、実物は何個でも作れます。

2. カプセル化は「中のしくみを知らなくても、決められた頼み方で使える」、継承は「引き継いで、違うところだけ足す」、多態性は「同じ頼み方に、それぞれの応え方」です。

3. これらの言葉は小分類26(1)の用語例には入っておらず、目標も「概要」まで。覚える対象は6語のままで増えません（2026年7月時点）。

いかがでしたか？　あんなにとっつきにくかった横文字が、ほぼポチ1匹の話だけで最後まで通ってしまいました。そして、新しく覚えることは1つも増えなかったはずです。増えたのは、6語のうち3語を読んだときの手ざわりのほう。ここだけ持ち帰っていただけたら、この記事はじゅうぶん役目を果たせます。

8. よくある質問（FAQ）

Q1. クラスとインスタンスの違いは何ですか？

A. クラスは取り決めのほう、インスタンスは実物のほうです。クラスは「犬というものは、名前と体重を持っていて、おすわりと散歩ができる」という枠組みで、この段階ではまだ1匹もいません。そこから作られた実際の1匹（ポチ、ハチ、モモ）がインスタンスです。いちばんの手がかりは、数のかたよりですね。クラスは1つ、インスタンスは何個でも。犬が100匹に増えても、取り決めのほうは1つのままです。

Q2. オブジェクトとインスタンスは同じものですか？

A. どちらも実体のほうを指す、という点では同じものを見ています。持っている情報とできることをセットで持った、1つのかたまりですね。違うのは、呼び分けたいときの気持ちです。それ自体が1つのかたまりだと言いたいときはオブジェクト、クラスから作られたという関係を言いたいときはインスタンス、と呼ぶことが多くなります。この2つの厳密な線引きまで追いかける必要はありませんよ。

Q3. カプセル化とは何ですか？わかりやすく教えてください。

A. 中でどう動いているかを外から見えないようにしまっておき、決められた頼み方だけを外に出しておくことです。犬に「おすわり」と言えば座ってくれますが、そのとき筋肉や神経がどう動いているかを、こちらは知りません。それでも使えますよね。使う側が中身を知らなくてもいい、というのがこのしくみのねらいです。実際、平成21年度 秋期の公開問題 問47では、使う側は中で何が起きているかを知らないまま外から呼びかけるだけで使える、という趣旨の記述が正解でした（出典：平成21年度 秋期 ITパスポート試験 公開問題 問47）。おもしろいことに、その問題に「カプセル化」という言葉自体は出てきません。

Q4. ITパスポートで、クラスやカプセル化は覚える必要がありますか？

A. 覚える必要はありません。 根拠は3つあります。シラバスVer.6.5 小分類26(1)の用語例に並んでいるのは、構造化手法・オブジェクト指向・ユースケース・UML・DevOps・MLOpsの6語だけであること。この小分類の目標が「概要，意義及び目的を理解する」までであること。そして【活用例】の枠が1つもないことです（いずれも2026年7月時点）。ただし、平成24年度 秋期の公開問題 問45では、クラスと継承がオブジェクト指向の基本概念として正解の中身になったことがあります（出典：同問）。とはいえ、そこで問われたのも「どれがオブジェクト指向側の言葉か」という仕分けまででした。意味が分かっていれば通れる範囲ですよ。

Q5. 構造化手法とオブジェクト指向の違いは何ですか？

A. 手順から入るか、ものから入るかの違いです。構造化手法は、やることの順番を先に並べて、大きな仕事を小さな仕事へ割っていくやり方で、このときデータは処理とは別のところに置かれます。一方、オブジェクト指向は、登場する「もの」を先に決めて、そのものに持っている情報とできることをセットで持たせるやり方です。データと処理が同じ場所にあるかどうかが、見分けるいちばんの手がかりですね。なお、構造化手法もオブジェクト指向も、どちらもシラバスVer.6.5 小分類26(1)の用語例に並んでいる言葉です（2026年7月時点）。

おすすめ教材（PR）

オブジェクト指向の単元は、言葉の数が少ないぶん、1つ分かると連鎖して軽くなるところです。この記事を読んだあとで、手元の教科書の同じ項目を開いてみてください。さっきまで素通りしていた2、3行が、急に読める文になっているはずですよ。

ITパスポートの公開問題は公式サイトや無料サイトでも解けますから、参考書は必ずしも必須ではありません。

それでも1冊ほしいなら、このシリーズと並走できる、こちらがおすすめです。本で探すときは、目次の「開発技術」のあたりを見てみてくださいね。

『【令和8年度】いちばんやさしいITパスポート 絶対合格の教科書＋出る順問題集』

章立てがシリーズ全体と対応しているので、記事と本を行き来しながら進めやすい1冊です（2026年7月時点）。くり返しますが、これがなくても合格はできます。でも、あると近道になりますよ。

次に読む

オブジェクト指向は、「開発のやり方・考え方」という大きな単元の一部です。アジャイルやウォーターフォールまで含めて見わたしたくなったら、本拠地へどうぞ。この記事は全文無料です。

【この分野の本拠地】ITパスポート｜アジャイルとは？ウォーターフォールとの違いをやさしく解説

【上の記事の確認問題（無料）】

【前の記事】トランザクションとデッドロックはこちら。

【次の記事】次は、探索アルゴリズムです。

【もっと問題を解きたい人へ】マネジメント系 予想問題集

シリーズの目次：ITパスポートの出題範囲 全体地図

この記事を書いた人
simic（IT資格ノート）。文系・非エンジニアの視点で、つまずきやすいIT用語を「たとえ」でかみくだきながら、資格の勉強ノートを書いています。→ くわしい自己紹介：https://note.com/simic_0531/n/n5ed7f56f1ab9

最終更新：2026年7月

Amazonのアソシエイトとして、simic（IT資格ノート）は適格販売により収入を得ています。

この先にあるのは、オリジナルの練習問題6問です。中身は、クラスとインスタンスの関係・1つのクラスから作れる数・カプセル化・継承・多態性・構造化手法。どれも、この記事で読んだことだけで解けます。

9. 練習問題：6問で確かめる

すべてこの記事のオリジナル問題です。選択肢を見る前に、自分の言葉で答えを作ってみてください。

問1　取り決めのほうと、実物のほう

オブジェクト指向で使う「クラス」と「インスタンス」の関係を説明したものとして、適切なものはどれですか。

正解：イ

解き方

1. クラスは、まだ1匹もいない段階の取り決めのほう

2. インスタンスは、そこから作られた実際の1匹（ポチ、ハチ、モモ）

3. 取り決めが先、実物があと。この順番がひっくり返っていないかを見る

ここがひっかけ
アは、クラスとインスタンスをそっくり入れ替えた説明です。ここを取りちがえる人がいちばん多いところなんですね。ウのように「同じ意味」ということもありません。エは、やることの順番から入る構造化手法寄りの発想で、オブジェクト指向の説明にはなっていません。

問2　1つの取り決めから、いくつ作れる？

1つのクラスから作られるインスタンスの数について、正しい説明はどれですか。

正解：イ

解き方

1. 犬の取り決めは1つ。そこからポチ・ハチ・モモの3匹が作られた

2. 犬が100匹に増えても、取り決めのほうは1つのまま

3. 合言葉は「取り決めは1つ、実物は何個でも」

ここがひっかけ
アを選んでしまうところです。クラスとインスタンスが1対1だと思っていると、そもそもクラスをわざわざ用意する意味がなくなってしまいますよね。同じ枠組みを何度も使い回せるからこそ、取り決めを1回書く価値があるんです。ウとエは、その使い回しを打ち消す説明になっています。

問3　中を知らなくても、使える

「おすわり」と声をかければ犬は座ってくれます。そのとき体の中で何が起きているかを、こちらが知る必要はありません。オブジェクト指向で、この考え方にあたるものはどれですか。

正解：ア

解き方

1. 話題は、中のしくみを知らなくても使えるという点

2. 決められた頼み方だけが外に出ていて、中身はしまわれている

3. これがカプセル化

ここがひっかけ
3つの特徴が並ぶと、名前と中身が混ざりやすいところです。イの継承は「引き継いで、違うところだけ足す」、ウの多態性は「同じ頼み方に、それぞれの応え方」でしたね。エの構造化手法は、そもそもオブジェクト指向とは別のやり方です。なお、平成21年度 秋期の公開問題 問47では、この考え方にあたる記述が正解になりました（出典：同問）。

問4　書き直さずに、足すだけ

オブジェクト指向における「継承」の説明として、適切なものはどれですか。

正解：ア

解き方

1. 犬の取り決めを、盲導犬がまるごと引き継いだ

2. 足したのは、「人を安全に案内する」という1つだけ

3. だから、同じことを2回書かずに済み、直すときも1か所で済む

ここがひっかけ
イはカプセル化、ウは多態性の説明です。エは構造化手法ですね。3つの特徴は、それぞれ短い合言葉で持っておくと混ざりません。継承なら「引き継いで、違うところだけ足す」です。ちなみに、平成24年度 秋期の公開問題 問45では、クラスと継承がオブジェクト指向の基本概念として正解の中身になりました（出典：同問）。

問5　同じ声をかけたのに、返事が違う

「鳴いて」と同じ頼み方をしても、犬は「ワン」、猫は「ニャー」と応えます。オブジェクト指向で、この性質を何と呼びますか。

正解：ウ

解き方

1. 頼む側の言い方は、相手が変わっても同じ

2. 応え方だけが、それぞれのものに任されている

3. これが多態性（ポリモーフィズム）

ここがひっかけ
アとイは、「もの」1つの中身を指す言葉でした。属性は上の段＝持っている情報（名前・体重）、メソッドは下の段＝できること（おすわり・散歩）ですね。エのカプセル化は「中を知らなくても使える」話です。なお、多態性という言葉の名前自体は覚えなくて大丈夫ですよ。「同じ頼み方に、それぞれの応え方」という形のほうを持っておきましょう。

問6　手順から入るやり方

構造化手法の説明として、適切なものはどれですか。

正解：イ

解き方

1. 構造化手法は、やること（処理）から先に並べるやり方

2. 大きい仕事を、上から下へ小さく切り分けていく

3. このとき、データは処理とは別のところに置かれる

ここがひっかけ
アは、まるごとオブジェクト指向の説明です。手順から入るか、ものから入るか。 ここで見分けましょう。ウはUML、エはDevOpsの説明ですね。この4つは、どれも小分類26(1)の用語例に並んでいる言葉です。それぞれが何をするものかまで言えるようになっていれば、選択肢を読んだときに手が止まりません（2026年7月時点）。