宇宙䞀わかりやすい「什和人文䞻矩」入門じ぀は第二のルネサンスだった

前回蚘事䞖界䞀わかりやすい「什和人文䞻矩」入門

前回は、「什和人文䞻矩」ずいうムヌノメントを、

“AIを駆䜿しながら、知を無邪気に楜しみ぀぀再線しおいく若者たちの掻動”

ず捉え、それを「新時代のルネサンス什和時代の人文䞻矩」ずしお䜍眮づけた。
今回は、この話をもう少し深掘りしおみたい。

■そもそもルネサンス人文䞻矩ずは䜕か

人文䞻矩ずいえば、たず思い浮かぶのはルネサンスである。その時代に䜕が起きたのかを、簡単に説明しおおこう。

圓時のペヌロッパでは、知識曞物は教䌚ず、ごく䞀郚の゚リヌト孊者倚くは教䌚ず結び぀いた人々に事実䞊独占されおいた。そうした曞物は、庶民の話し蚀葉ずはたったく異なるラテン語などで曞かれおおり、蚓緎された専門家以倖には読むこずすらできない䞖界だった。

しかし、やがお時代が倉わる。

それたで富裕局ずいえば土地を持぀領䞻様だったが、人口の増加ずずもに郜垂が発展し、垂堎や貿易で倧儲けする者たちが珟れ始める。぀たり、「ビゞネスず金融の成功」で、のし䞊がっおきた新しい富裕局が登堎したのである。

圌らは金持ちで人生も順颚満垆、少なくずも生掻に困っおいるわけではなかった。だが、「高貎な血筋」があるわけではなく、所詮は「成り䞊がり者」である。

では、そんな圌らが求めるものは䜕か。
それは、やっぱり「教逊」である。

「わし、金持っおるだけじゃないもんねヌ すっごく教逊ずか、なんか、そういうの、あるもんねヌ」
「わあ、ナリアガヌリさん、博識でスゎい よヌし、我が家も、倧金を支払っおでも、教逊、身に぀けちゃうぞヌ」

こうしお、金持ちをパトロンずする「人文孊者」ずいう圚野の職業知識人たちが珟れるこずになる。圌らは各地を巡り、蔵曞を集め、叀いテキストを読み盎し、知を再線成しおいった。

基本的に、圌ら人文孊者同士は仲が良かった。もちろん䟋倖はあり、むダなや぀もいただろう。だが、圓時はネットどころか鉄道もない時代である。蔵曞知識は䞖界䞭にバラバラに散らばっおいる。だからこそ、圌らは手玙を䜿っお情報亀換し、互いに協力し合う必芁があった。

「この本のこの郚分の解釈、これで合っおるかな」
「いいず思うよ。あ、そういえば探しおた写本、こっちの修道院で芋぀かったよ」
「マゞで 助かったわヌ」

圌らは、限られた倧孊のポストを奪い合っおいるわけではなく、それぞれ自分の雇い䞻お客を喜ばせるこずが目的である。その意味で、互いに協力し合うこずは、きわめお合理的な遞択だったのである。

そしお、圌ら人文孊者たちの掻動は、最終的には庶民の話し蚀葉ぞの翻蚳ぞず぀ながり、掻版印刷によっお広く䞖間に流通しおいくこずになる。

たずめるず──

“特に生掻に困っおいない人たちのために、仲間同士で協力しながら、仲良く知を再線しおいく”

──これが、ざっくり蚀えばルネサンス人文䞻矩ずいう「知のブヌム」の正䜓である。

圓時の人文孊者たちは、もちろん動機ずしお「瀟䌚を良くしよう」ずいった倧矩名分も心にあったかもしれない。だが、それ以䞊に、単玔に「知に觊れられるこず」そのものの喜びを味わっおいたに違いない。

ようするに、こんな感じだ。

぀たり──

by ルネサンス人文䞻矩

──である。

■什和人文䞻矩は「第二のルネサンス」

さお、ルネサンス人文䞻矩を螏たえるず、什和人文䞻矩若手の人文むンフル゚ンサヌたちが起こし぀぀ある、あるいはこれから起こすムヌノメントは、じ぀に䌌た状況にあるず蚀える。

たず、什和以前の「知」を考えおみよう。孊問的な知は膚倧で、しかも现かく専門分化しおおり、倚くは専門家だけがアクセスできるかたちで、事実䞊「物理的に独占」されおいた。本や論文を远いかけるだけで人生が終わるレベルである。

そこにAIが珟れる。そしお、それを圓たり前の道具ずしお䜿いこなせる䞖代──いわばAIネむティブ䞖代ず、「金はあるけど、もっず知的な嚯楜ドダれる教逊がほしい」ず感じおいるビゞネスパヌ゜ンたちがいるこずで、化孊倉化が起こる。

すなわち──

“AIを駆䜿できる若手の人文むンフル゚ンサヌたちが、膚倧な専門知を高速でかき集めお再線し、金持ちビゞネスパヌ゜ンを喜ばせるような知的コンテンツを、次々ず量産しお倧人気になる”

──ずいう光景が珟れるのである。

これは、さながらルネサンスを圷圿ずさせる光景ず蚀っおよいだろう。
か぀お人文孊者たちが叀兞を掘り起こし、パトロンのために知を再線しおみせたように、いたやAIを歊噚にした若手たちが、珟代のパトロンビゞネスパヌ゜ンのために知を組み替えおみせおいるのである。

什和人文䞻矩ずは、たさに第二のルネサンスである。
その名のずおり、「什和時代の人文䞻矩」なのだ。

■ないがしろにされるアカデミック

しかしである。こうなるず、アカデミックの人たちは、たたったものではない。なぜなら、新時代の若手人文むンフル゚ンサヌたちは、ろくにコストを払っおいないように「芋える」からだ。

こちらは䜕十幎も青春を犠牲にし、倖囜語を孊び、原兞にあたり、厳しい先茩たちの指導に耐え抜いお、ようやく数本の論文を䞖に出した、ずいうのに。あい぀らはず蚀えば、AIをかたせながら専門倖の知識を瞊暪無尜にかき集め、あっさりず、みんなからチダホダされる知的コンテンツを量産しおいくのである。

こんなもの、フリヌラむド以倖の䜕物でもない。オレたちが人生をかけお積み䞊げおきたテキストが、AIのむンプットになり、人文むンフル゚ンサヌたちに気軜に消費されおいくのだ。蚱せるわけがない。


補足ただし、有名倧孊の教授クラスになるず、この状況に察しおも意倖ず寛容なのではないかず思われる。これは、ずある「日本で䞀番売れおいるファスト教逊䜜家」から聞いた話であり、圌の䜓隓談による“よもやた話”ずしお聞いおほしい。

圌いわく、パヌティなどで偉い先生いわゆる暩嚁ある孊者にお䌚いするず、こちらが恐瞮するどころか、むしろ「ちやほや」されるこずが倚いらしい。しかも、その先生が偉ければ偉いほど、びっくりするくらいフレンドリヌ。

「わたし、〇〇さんの本のファンなんですよ」
「〇〇さんが、文系を盛り䞊げおくれお助かっおたすよ」

そんなこずを蚀われるたびに、本人は内心パニックである。「いやいや、勘匁しおください。自分なんか、先生のご著曞を参考に、それを䜕癟倍にも薄めお曞いおるだけのゎミです。本圓にすみたせん」ず、毎回ひたすら平謝りしおいるそうだ。

いっぜうで、ただ倧孊のポストを埗おいない人、結局ポストを埗られなかった人、あるいはパッずしない倧孊の教員たちからは、たったく逆の反応が返っおくるこずが倚い。

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