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5-#01 「倧䌁業かスタヌトアップか」──ゎヌルのない人は䌞びたせん

就掻生からも、20代の転職盞談でも、よく聞かれる質問がありたす。

「成長したいなら、倧䌁業ずスタヌトアップ、どっちに行くべきですか」

先に、結論を曞きたす。

この質問は、少しズレおいたす。

僕は倧孊を出お倧手䌁業に入り、36歳でスタヌトアップの䞖界に移りたした。コヌチずしおも、倧䌁業の若手にも、スタヌトアップの若手にも䌎走しおきたした。

䞡方の内偎を芋おきた人間ずしお、正盎に曞きたす。

「どっちが」ず聞かれおも、即答できたせん。

成長するかどうかは、環境では決たっおいなかったからです。
それでも「どっちが」で探し続けるず、誰かが答えおくれたす。
ただし、その答えは答えた人の立堎で決たっおいたす。


答える人のポゞションで、答えが倉わりたす

ネット䞊の答えを、䞊べおみおください。

人材系のメディアは、環境を倉える転職を勧めたす。
転職が本業だからです。

倧䌁業出身の論者は、基瀎は倧手で積めず蚀いたす。
自分が来た道だからです。

起業家は、早く飛び蟌んでおいでず誘いたす。
䞀緒に働く仲間を探しおいるからです。

誰も嘘は぀いおいたせん。

ただ、それぞれが自分のポゞションから芋えるこずを語っおいたす。

答えは、答えた人の経歎ず仕事で決たっおいたす。

もうひず぀、この論争がかみ合わない理由がありたす。

蚀葉の定矩が、人によっお違うんです。

たずえば「裁量が倧きい」。

若いうちから任される、ずいう意味で䜿う人もいれば、動かす金額が倧きい、ずいう意味で䜿う人もいたす。
金額で芋れば、倧䌁業のほうが裁量は倧きいずいう話にもなりたす。
新人が数億円の案件に関わる䌚瀟は、倧手のほうに倚いからです。

ただ、「関わる金額」ず「自分で決められる金額」は、別物です。
僕がいた倧手では、課長職の賌入決裁は10䞇円たででした。あずは、出匵の旅費を承認する決裁くらい。
億の案件に関わっおいおも、自分ひずりで決められるお金は、その皋床でした。

スタヌトアップに移るず、広告予算を䜕癟䞇円ず、自分の刀断で回しおいたした。

぀たり「裁量」は、䞉぀に分かれたす。

関わる金額の倧きさ。

自分で決められる金額の倧きさ。

任されるたでの早さ。

億単䜍の仕事に觊れる可胜性は、倧䌁業のほうが高い。
自分で決められる金額は、䌚瀟によっお逆転するこずがありたす。

䞉぀のどれを指しお「裁量が倧きい」ず蚀っおいるのかが揃わないたた、論争が続いおいたす。

倧䌁業VSスタヌトアップ

「成長」ずいう蚀葉も同じです。

䜕をもっお成長ず呌ぶのかが揃っおいないたた、どっちが成長できるかを論じおいたす。

同じ環境の䞭に、腐った人ず䌞びた人が䞡方いたす

コヌチングの珟堎から芋えたこずを、そのたた曞きたす。

倧䌁業で腐った人を芋おきたした。

歯車感ず調敎業務の日々に飌いならされお、「このたたでいいのか」を10幎抱えおいる方です。

倧䌁業を䜿い倒しお䌞びた人も芋おきたした。

瀟内公募に手を挙げお別の郚門に移り、瀟内副業の制床で本業ず䞊行しお経隓を積んだ方です。

䌚瀟の支揎で資栌を取り、次のポゞションぞの蚈画たで自分で立おおいたした。

スタヌトアップで折れた人を芋おきたした。

教育のない環境の䞭で、数字の圧力に晒されお自分を芋倱っおいった方です。

スタヌトアップで化けた人も芋おきたした。

修矅堎の打垭で、倧手時代には出䌚えなかった自分の底力を掘り圓おた方です。

4人を䞊べるず、はっきりしたす。

倧䌁業でもスタヌトアップでも、腐った人も䌞びた人も䞡方いる。

成長する人ず腐る人

環境は、成長する確率を倉えたす。
でも、成長そのものを保蚌はしおくれたせん。

ゎヌルが先、プロセスは埌です

「どっちが成長できたすか」ず聞かれたずき、僕は質問で返したす。

「成長しお、どうなりたいんですか」

ここで、たいおいの方の蚀葉が止たりたす。

早く䞀人前になりたい。
垂堎䟡倀を䞊げたい。
自分で䜕かを決められるようになりたい。

出おくる蚀葉は、党郚もっずもです。

ただ、どれも「成長」の蚀い換えで、どうなりたいかの䞭身ではありたせん。

僕がい぀も蚀っおいるのは、「ゎヌルが先、プロセスは埌」です。

どうなりたいかが、ゎヌル。
倧䌁業かスタヌトアップかは、ゎヌルに向かうプロセス、぀たり手段です。
ゎヌルず手段の関係は、旅行ず同じです。

「飛行機ず新幹線、どっちがいいですか」ず聞かれおも、行き先を聞かないず答えられたせん。

沖瞄なら飛行機です。倧阪なら新幹線で十分ですし、時間があるなら車でもいい。
行き先が決たっお初めお、乗り物を遞べたす。

「倧䌁業ずスタヌトアップ、どっちがいいですか」は、行き先を蚀わずに乗り物を聞いおいる質問なんです。

ゎヌルが決たっおいれば、倧䌁業も、スタヌトアップも、独立も、乗り物の䞀぀になりたす。

ゎヌルが先、プロセスは埌

だから「どっちがいいですか」の答えは、い぀も同じです。

ゎヌル次第です。

環境は、ゎヌルによっお、くれるものが倉わるからです。

倧䌁業がくれるのは、教育ず制床ず看板ず、億単䜍の仕事に觊れる機䌚です。
くれないのは、自分で決める堎です。
しかも、教育も制床も申請制で、調べお手を挙げた人しか䜿えたせん。

スタヌトアップがくれるのは、任される仕事ず、自分で決める堎です。
くれないのは、教育ず、仕事の基本の型です。基本を教わらないたた任され続けるず、成果がでなくお自分を芋倱う人が出たす。

基本を教わりたい人にスタヌトアップを勧めおも、早く任されたい人に倧䌁業を勧めおも、答えは倖れたす。

「人それぞれ」ずいう蚀い方がありたすが、投げ出しおいるのではありたせん。

ゎヌルが共有されおいないず、回答が出ないずいう意味です。

どうなりたいかを瀺さないたた「どっちが」ず聞いおいる限り、返っおくるのは答えた人のゎヌルに合った答えです。

問いを、3぀に立お盎したす

だから、質問を䜜り盎したす。

「どっちが成長できるか」の代わりに、次の3぀の質問に答えおみおください。

①自分は、成長しおどうなりたいのか。そしお、どちらの䌞び方で成長する人なのか。

成長の仕方には、二぀の型がありたす。
䞀぀は、教わっお䌞びるタむプです。

手本があっお、道筋が決たっおいお、手厚いサポヌトの䞭で䞀段ず぀䞊がっおいく。
同期ず同じ速床で、型を身に぀けおいくほうが安心できる人です。

もう䞀぀は、自分で切り開いお䌞びるタむプです。
型にはめられたくない。自由にやらせおほしい。
教わるより、実戊で詊しお、自走しながら自分の道を䜜っおいくほうが力が出る人です。

教わっお䌞びる人に向いおいるのは、仕組みず手本が揃った倧䌁業です。
切り開いお䌞びる人に向いおいるのは、早く任されお、自分で決められるスタヌトアップです。

②いたの自分は、䜕で成長するフェヌズなのか。

同じ人でも、時期によっお䌞び方は倉わりたす。
型を䜜る時期の人は、仕組みず手本のある環境で䌞びたす。
型ができお䜿う堎がない人は、裁量ず修矅堎のある環境で䌞びたす。

環境の正解は、人ではなくフェヌズで倉わりたす。

③自分は「どこでも成長できる人」の条件を満たしおいるか。

成長できおいないこずを、環境のせいにしおいないか。
䌚瀟のゎヌルずは別に、自分のゎヌルを持っおいるか。
どこでも通甚する自分の機胜を、蚀葉にできおいるか。

3぀の䞭で、成長するかどうかをいちばん巊右するのは③だず思っおいたす。
③を満たしおいる人は、倧䌁業でもスタヌトアップでも䌞びおいたした。
満たしおいない人は、どちらに行っおも、同じ理由で成長が止たっおいたした。

3぀に答えられれば、「倧䌁業か、スタヌトアップか」は自ずず決たりたす。
ずいうより、どっちでも良くなりたす。

「倧䌁業ずスタヌトアップ、どっちが成長できたすか」に僕が即答できないのは、聞いおいる本人のゎヌルを、ただ聞いおいないからです。

ゎヌルが先、プロセスは埌。

どうなりたいかを先に決めた人から、「どっちが」は手段の話に倉わりたす。

この連茉も、ゎヌルの話から先に進めおいきたす。


▌この連茉のはじめに#00

いいなず思ったら応揎しよう