「うちの子、すぐふざける…。」それは、やる気がないからではないかもしれません。

宿題を始めたと思ったら、

鉛筆で遊び始める。

スポーツの練習中に、

急にふざける。

注意されると、

ニヤニヤ笑ってしまう。

真剣にやってほしい場面ほど、

なぜかふざけてしまう。

そんな姿を見ると、

「ちゃんとやりなさい。」

「ふざけないの。」

「やる気あるの？」

と言いたくなることがありますよね。

でも、私は最初に一つだけお伝えしたいことがあります。

ふざけているように見える行動にも、理由があるかもしれません。

「ふざける」の奥には、

いろいろな気持ちが隠れていることがあります。

うまくできるか分からない。

失敗するところを見られたくない。

何をすればいいのか分からない。

緊張している。

少し疲れている。

難しすぎて、気持ちが離れてしまった。

そんな時、

子どもは自分の気持ちをうまく言葉にできず、

「ふざける」

という行動で表すことがあります。

もちろん、

すべてのふざける行動に同じ理由があるわけではありません。

だからこそ、

「ふざけないの。」

だけで終わらせるのではなく、

「この子は今、何を感じているんだろう。」

と少しだけ見方を変えてみることが大切です。

本当は、

「できない自分」を見せたくないのかもしれません。

子どもにとって、

失敗することは、

大人が思っている以上に大きな出来事になることがあります。

「できなかった。」

と思うより、

「本気でやってなかったから。」

と思えた方が、

自分の心を守れることもあります。

だから、

わざとふざけたり、

「別にやりたくなかったし。」

と言ったりすることもあります。

そんな時に必要なのは、

さらに強く叱ることよりも、

安心して挑戦できる状況をつくること

なのかもしれません。

「ちゃんとやって。」

よりも、

「どこならできそう？」

例えば、

宿題がなかなか始まらないなら、

「全部やろう。」

ではなく、

「まず1問だけやってみる？」

スポーツなら、

「もっと真剣に。」

ではなく、

「今日はここだけ意識してみようか。」

挑戦するハードルを少し下げるだけで、

ふざけていた子が、

ふっと真剣になることがあります。

子どもが、

「これならできそう。」

と思えること。

それが、

次の一歩につながります。

🌱 今日のひだね。

今日は、

お子さんがふざけ始めた時に、

すぐ注意する前に一度だけ、

「難しすぎないかな？」

と考えてみてください。

そして、

少しだけ課題を小さくしてみる。

「全部やって。」

ではなく、

「ここまでやってみる？」

それだけで十分です。

できたら、

「ちゃんとできたね。」

ではなく、

「やってみたね。」

と伝えてみてください。

その小さな成功が、

「次もやってみよう。」

につながっていきます。

🌱 ひだね。からの手紙

子どもの行動は、

見えている部分だけがすべてではありません。

ふざけている。

怒っている。

逃げている。

そんな姿の奥に、

「できるようになりたい。」

「失敗したくない。」

「助けてほしい。」

という気持ちが隠れていることもあります。

だから、

行動だけを見て、

その子を決めなくて大丈夫。

「どうしてだろう。」

と少しだけ立ち止まってみる。

その視点が、

子どもを理解する最初の一歩になります。

今日も、

できなかったことより、

もう一度やってみようとした瞬間を。

一緒に見つけていきましょう。