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組織における「問題瀟員」の本質ず解決ぞのアプロヌチ

「問題瀟員」ずいう蚀葉が出おきた時点で、
その組織はすでに問題の半分を芋誀っおいたす。

チヌムの䞭に、どうしおも䞊手く関われないメンバヌがいる。良かれず思っお䌝えおも、反発されるか、暖簟に腕抌し状態  。そんな悩みを抱えるリヌダヌや経営者の方ぞ向けお、私が珟堎で芋おいる『問題行動』の裏偎ず、解決ぞの本質的なステップを敎理したした。

たずはよく聞く問題にはいく぀かパタヌンがありたす。

問題瀟員あるある

1. お局化問題居堎所の防衛

オフィス系の䌚瀟によく芋られたす。異動がなく、同じ業務をずっず続けおきた女性瀟員がお局化するケヌス。

仕事を抱え蟌む。改善しない。教えない。だから業務が匕き継げない。倉化を拒むから、組織が動こうずするずき、いちばんの障壁になりたす。

2. 「芋お盗んで芚えろ」問題教育の連鎖の歪み

飲食やサヌビス業によくありたす。仕事はできる。でも人ずうたくやれない、教えられない。前時代的なやり方を埌茩に匷芁する。

これ、いじめに耐えおきた野球郚員が先茩になっお埌茩をいじめるのず、構造がずおもよく䌌おいたす。目的を考えたらわかりたす。自分の傷を癒すために盞手がいるわけじゃない。それに、教えお成長しおもらったほうが、本人も楜になるはずです。

3. ハラスメントを逆手に取る問題自己防衛の手段

䜕か蚀うずすぐ「メンタルやられたした」「ハラスメントです」ずいう瀟員も出おきおいたす。
もちろん、実際に問題が起きおいるなら深刻に扱うべきです。
ただ、自分の居心地のために䜿う人もいる。よくよく芋るず、客芳的には本人に問題があるこずも少なくありたせん。

4. 䞖代ギャップ問題育成環境の䞍圚

長らく新卒を採甚せず、䞭堅・ベテランだけになった組織に、久しぶりに若い人が入っおくる。教育䜓制がない。歳の近い先茩もいない。若い偎は孊生気分が抜けにくく、ベテラン偎はどう教えおいいかわからない。お互い理解し合えないたた、こじれおいきたす。

5. 「優秀すぎる」問題ストむックさの裏返し

圹員に匕き䞊げたいくらい仕事ができる。でも呚りの「できない人」にき぀く圓たっおしたい、なかなか䞊げられない。

こういう方の話をよく聞くず、自分に厳しく生きおきた人が倚いです。自己承認ができないたた、成果を出し続けるこずで自分を認めようずしおきた。だから呚りにも同じストむックさが向いおしたう。「なんでできないの」ずなっおしたう。

※最埌のタむプに関しおは前回の蚘事で詳しく解説しおいたすのでご参考ください。


その背景にあるもの

ここたで䞊べおきお、気づくこずがありたす。

状況も課題もバラバラに芋えお、共通しおいるのはひず぀。

本人が、自分で自分を認められおいないずいうこず。

本圓の意味での自己承認ができおいないから、人はあらゆる手段で自分の重芁感を満たそうずしたす。その結果が、呚りから芋るず「問題行動」ずしお珟れおいる。

無意識のレベルでは、その行動によっお満たされおいる䜕かがある。だから倉わらない。


では、どうするか。

私がこういった盞談を受けたずき、たず共通お䌝えするこずがありたす。

その人の「存圚」を承認するこず。

あなたはそこにいる䟡倀がある。このメッセヌゞを持ちながら関わらないず、䜕も始たりたせん。関わる皆さんが「問題瀟員」ず認識しおいる時点で、盞手のこずを認めようずは思えないのは承知しおいたす。
ですが、どうしたっお、ここからなんです。

自分で自分を認められない人は、思っおいる以䞊に倚いです。

幌少期からの察人関係の぀たずき。いろんな仕事でうたくいかなかった経隓。そういうものが積み重なった結果、「どうせ自分なんお」ずいうマむンドが深く根付いおしたっおいる。そのマむンドのたた生きおいるから、同じようなトラブルを繰り返しおいく。

傷぀きすぎお、殻を硬く閉ざした状態です。

そういう人に、いきなりフィヌドバックをしおも、蚀葉は入っおいきたせん。どれだけ正しいこずを蚀っおも、どれだけ䞁寧に䌝えおも、殻の倖で匟かれおしたう。

だから最初に必芁なのは、あなたはそこにいる䟡倀がある、ずいうメッセヌゞを䌝えるこずです。このメッセヌゞなしに、人の倉化は起きたせん。

䟋えば、私は倖郚から第䞉者の立堎に入っおいきたすが、このメッセヌゞがないず「瀟長の手先」っお蚀われお終わりですね。
「自分を傷぀ける人」「脅やかす人」ずいう䜍眮付けにされた時点で、その方に倉化を生み出せたせんから、完党にフラットな目線で、盞手の自己重芁感を満たしながら関わる。これが倧事です。


その䞊で、確認すべきこずが3぀ありたす。

① 䌚瀟がフィヌドバックできおいるか

䞊叞が、その人にきちんずフィヌドバックを䌝えられおいるか。評䟡のタむミングだけでなく、日垞の䞭で。客芳的に。

そもそも、本人は自分が「課題あり」ず思われおいるこずを認識できおいるでしょうか。ここが意倖ず抜けおいたす。

フィヌドバックを避けるこずで、摩擊は生たれないかもしれない。でもそれは、その人の成長を阻害しおいるだけです。組織ずしお手を抜いおいるだけずも蚀えたす。

䌚瀟は孊校ではない。みんなが居心地よくいられる環境を぀くるこずが目的ではなく、成果を生むために集たっおいる集団です。だからこそ、そこにいる人たちに客芳的な成長の指暙をきちんず枡しおいく責任がある。

そしお、前提ずしお確認したいこずがありたす。

フィヌドバックができる関係性が、そもそも築けおいるかどうか。関係性ができおいないたた䌝えようずしおも、蚀葉は届きたせん。人は、信頌しおいない盞手の蚀葉では倉わらないからです。

② 本人がどうなりたいかを匕き出せおいるか

「問題瀟員」ず芋られおいる本人は、今どう感じおいるでしょうか。

本圓に居心地がいいず思っおいるのか。

倧抵の堎合、本人も苊しんでいたす。呚りがどう思っおいるか、うすうす気づいおいるこずも倚い。そもそも自己承認ができおいないから、呚りが思っおいる以䞊に自己吊定が匷い堎合すらある。

だから、呚りが「倉えたい、こうしおほしい」ず操䜜しようずしおも、本人が倉わろうず思っおいなければ倉わりたせん。䜙蚈なお䞖話になるだけで、こじれるばかりです。

倖郚からコヌチングをする意味は、ここにありたす。

完党にフラットな第䞉者ずしお入るこずで、心を閉ざさずに話せる。譊戒心のない状態で、「あなたは本圓はどうなりたいの」ずいう問いが届く。

きっず最初は䜕も答えないず思いたす。「そんなこず考えたこずない」「やるべきこずをやるだけです」、そう蚀うでしょう。

でも、あるんです。

みんな、心に蓋をしお自分でも気づけなくなっおいるだけで、奥底にはちゃんずある。どうなりたいか、どうありたいか。その声に気づいおもらうこず。それを匕き出すこずが、倉化の本圓の入口になりたす。


③ 䌚瀟ずしお「どうあるべきか」が定矩されおいるか

䞊叞や瀟長が「こうなっおほしい」ず蚀っおも、それが個人の奜みの話で終わっおいたら䌝わりたせん。「あなたの郜合でしょ」で終わる。
蚀われた偎も「自分はこうあるべきだず思う」ず別の指暙に向かっおしたう。
お互いが違う方向を向いたたた、「考え方が合わない」ずいう結論で終わっおしたいたす。

だから必芁なのは、共通の指針を倖圚化するこずです。
・䌚瀟ずしおどうありたいか。
・どんな人材を望むか。

これはパヌパスや存圚意矩ずいった最䞊䜍の抂念に玐づいお定矩されるべきものです。

バリュヌでも、行動指針でも、望たしい人材像でも、呌び方は䜕でもいい。瀟員ず経営陣が同じ指暙を芋お話せる状態を぀くるこず。
それがないず、指導はすべお「䟡倀芳の抌し぀け」になっおしたいたす。
瀟長ず䞊叞が同䞀人物のような小さな組織なら、なくおも回るかもしれたせん。
でも、先茩が埌茩に指導する堎面があるなら、芏暡に関わらず指針を蚀語化しおおくべきだず思っおいたす。瀟員数が10人、20人を超えおくるなら、なおさらです。
「うちの䌚瀟はこうあるべきだ」ずいう定矩がなければ、指導はできたせん。
共通の地図がないたた、それぞれが自分の地図で歩いおいるだけになっおしたうから。


この3぀を確認しながら、できれば䞉者面談を蚭けるのが䞀番積極的に介入するパタヌンです。

瀟長・䞊叞偎ず問題瀟員、それぞれず話すだけでなく、私がフラットなファシリテヌタヌずしお間に入り、察話を促す。
望たしい状態ずのギャップをきちんず䌝え、それを受け取った本人が今どう感じおいるか、どうしたいず思っおいるかを、本音で出せる堎を぀くる。

2人だけでやろうずするず、倧抵こじれたす。
既にこじれおいるのだから圓然で、そこに感情がある。
だから第䞉者が芁りたす。


その埌の方向性

そうしお本音が出おきたずき、その埌の方向性は倧きく2぀に分かれたす。

A「倉わりたい」が出おきた堎合。

難しいずわかっおいおも、倉わりたいず思えおいるなら、やり方はいくらでもありたす。

私がよく䜿うのはiWAM職堎における動機ず行動スタむルを枬るアセスメント。自分がどういう思考パタヌンで動いおいるか、䜕がモチベヌションになっおいるか、䜕がブレヌキになっおいるかが蚀語化できたす。「なぜ同じこずを繰り返しおしたうのか」が、本人にも初めお芋えおくる。

倉わろうずいう意思があっおも、䜕を倉えればいいかわからなければ動けたせん。iWAMはそこに地図を枡すようなむメヌゞです。自分の傟向が芋えた䞊で、具䜓的に䜕から倉えおいくかを䞀緒に考える。そこから䌎走しおいく。

倉化は急には起きたせん。でも、本音に気づいお、自分のパタヌンが芋えお、小さく動き出すず、呚りの反応が倉わっおくる。その反応がたた本人を倉えおいく。そういうサむクルが回り始めるず、半幎埌・1幎埌にはたったく違う姿になっおいるこずがありたす。実際にそういう方を、䜕人も芋おきたした。

B「倉わりたくない」本音が出おきた堎合。

これはこれで、倧事なアりトカムです。

䌚瀟が求める姿ず、自分が向かいたい方向が違う。それが明確になったなら、次のキャリアを考える察話ぞず移っおいく。それは䞊叞ずの面談の堎でやるこず。私の仕事はそこたでのお膳立おです。

ここから先は、経営者や䞊叞の方ぞ䌝えたいこずです。

「問題瀟員」に、必芁以䞊の゚ネルギヌをかけないでください。

2・6・2の法則を知っおいる方も倚いず思いたす。組織には必ず䞊䜍2割・䞭間6割・䞋䜍2割がいる。䞋䜍2割を入れ替えおも、残った䞭からたた䞋䜍2割が生たれる。これは組織の構造ずしお、ある意味自然なこずです。

問題瀟員をれロにしようずするのは、最初から無理な話でもある。圌らの倚くは、悪意があるのではなく、ただ深い穎の䞭にいるだけです。
だから、すべきこずはシンプルです。

穎に萜ちおいる人に、はしごをかけるこず。

本人が穎に萜ちおいるず気づけおいるか確認する。客芳的な指暙で、珟状ずのギャップを䌝える。改善のやり方を瀺し、機䌚を䞎える。
それだけでいい。
手を䌞ばしお匕っ匵り䞊げようずしない。それは介入のしすぎで、そこにかける時間も゚ネルギヌも人件費も、もったいないのです。

チャンスはい぀でもある環境だけ敎えおおいお、あずは䞊䜍2割に時間ず゚ネルギヌを䜿う。䌞びようずしおいる人に投資する。その割り切りが、組織を動かしおいきたす。

もう䞀床蚀いたす。
はしごはかける。登るかどうかは、本人次第。

「問題瀟員をどうにかしおほしい」ずいう䟝頌で入るこずが倚いのですが、盞手を倉化させようずした時点で、それはうたくいかないのです。

本音が出た瞬間から、人は動き始めたす。
そしお、倖圧による倉化は継続しないのです。


おわりに

「問題瀟員」ずいうレッテルを貌っおしたうず、そこで察話は終わっおしたいたす。倧切なのは、圌らを「倉えよう」ずするのではなく、圌らが抱える「䞍安」や「防衛本胜」を理解しようず詊みるこずです。


組織の悩みは、玐解けばすべお『人』の心の仕組みに行き着きたす。もし、あなたお䞀人の力で限界を感じおいるなら、第䞉者の芖点を入れおみるのも䞀぀の手です。



著者プロフィヌル
Effica株匏䌚瀟 代衚取締圹
å…šç±³NLP協䌚認定トレヌナヌ
柳䞋早玀

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