教育現場という剣と魔法の世界

あんたは、教育現場に対してなにか感じることがあるかい？

この激動の変化の世の中、ただ「生涯学習」という錦の御旗を立てるだけではたらない。
俺たちは日々、何かを学び、何かを良くして、何かを捨て続けていかないといけないってのが現実だと思う。
学習を担う教育現場ではなおのことだ。
ところがその必要な変化がその現場で起きているとは到底思えない。

教育現場が全く変わっていないとは言わないさ。
ただ、その変わり方が「そのベクトルじゃねぇんじゃね？」って思うことはあんたもないかい？

今回は、そのベクトルの違いってやつについて言葉にしていく回だ。

ちっと、この変化し続ける世の中にロットアウトされてくる子どもたちのベースを作る場所について考えてみようぜ。

教育現場という異世界

俺の親父からよく聞いていた言葉がある。

俺たち会社人はいつだって「大人」相手に説得してんだ。「子ども」を説得するだけの教員なんて楽なもんだ、なんてな。

それを聞いた時は、「そいつはエゴだよ」とどこかで聞いたセリフみたいに思ったもんだが、いざ、俺が親になってみると、あながち現実と乖離した言葉でもないのかもしれないと思い始めてきているんだ。

いや、教師が無能だとか言ってんじゃないぞ。

単純に教師という職業を取り巻く環境が、あまりにも社会常識と認識されていることとかけ離れているってことだ。

たとえば校長先生と話す機会があったので、ちっと成績の付け方の基準がよくわからなかったので、それを問うたのよ。

そしたらホームページに基準は載せているっていうから、「どんなものなんですか？」と問うたらホントに大枠しか書いて無くて、極端な話、定期試験と日々の提出物との成績への影響比率すら定義されていなかった。

つまり「感覚」で組織運営っぽい何かをする場所だったんだな。教育現場ってのは。

日々プロジェクト報告で定量分析と定性分析をして、原因の本質を上司や顧客に説明しなければならない立場にある俺からすると、まるでそこは剣と魔法の世界だった。

言葉が交わるわけもない環境だ。

子どもという監視の目

いや、たしかにね。
子ども一人ひとり個性があるわけだから、そこを底上げするために絡め手を使ったり、ギリギリアウトな方法を取ることもあると思うよ。

本来ならそのギリギリアウトを乗り越えて何を身につけさせていくかってことに議論がいかないといけないわけだけれども、教師という「職業」はなかなかそうはいかない。

「子ども」と言う存在が居るために「先生」であり続けなければならない。
そこには理不尽だろうがなんだろうが「先生」のいうことを聞くと言う規律が重んじられる。
色んな意見があるところだが、この「先生」と言う権威が教育現場で必要だというのは揺るがしがたい事実だと俺は思う。

だから、意味のわからない校則を後生大事に守ろうとしていたりするわけだしな。

逆に言えばそういう権威がないと、子どもとはいえ、部分的には大人である教師を凌駕する知識を持っていることだってあるじゃんか。

ポケモンの名前とか、最たる例だろ？

なに？ポケモンの名前がなんの役に立つんだって？
馬鹿いうな。いまやポケモンはワールドワイドな共通語の側面だってあるんだぞ。

俺たちがドリフやひょうきん族を共通言語にしていたのと同じようにね。

その突出した何かを「先生」と言う立場は権威で押さえつけ「なければいけない」立場なわけだ。

こいつはマニュアルでどうこう出来るもんでもないわな。

それでも教師が変わるためには

その権威を守るために「先生」として揺るがないなにかであることが求められる。

この「揺るがない」ってのが曲者なわけだ。

この変化の時代に「変わっちゃいけない」存在なんだぞ。
これ、マジで詰んでないか？

少なくとも「変わっちゃいけない」と信じ続けて偉くなったヒトが校長先生とかになるわけだ。
改革なんて出来るわけがない。

じゃあ、どうするんだ？

思うんだが、社会経験を積んだヒトを外から一定数迎え入れるしかないんだよな。

だって、知らねぇんだもん。社会常識っていうなんかを。

外からその刺激が一定の権限とともに与えられたならば、改革というのは進む可能性はあると思うんだ。
意味のない会議はやめようとか、困った生徒に対するブレストを代わりに入れるとか、何でもいい。

俺たちが普通にやっていることを「剣と魔法の世界」に持ち込む。
異世界の住人であることを強く認識しながらね。

そうすれば、現場も変わらざるを得ない部分も出てくると思うんだ。

ところが、そんな社会経験を積んだヒトは自ら進んで「停滞」の世界に足を突っ込んだりしない。

実に八方塞がりだ。
聖人君子でもなけりゃ、そんなことしねぇわな。

でも俺たち「大人」は指を咥えているわけにも行くめぇよ。
だから、考える。
子どもたちに何を見せ、何を体験させるかをな。

まずはその「先生」のがんじがらめになっている理由でも語って聞かせるかね。

なあ、あんたはどう思う？

この八方塞がりな環境の中で俺たち「大人」は子どもたちに何を伝えていけばいいんだろうな？

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